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專訪《川流不息》導(dǎo)演焦波:十年很短,十年也很長(zhǎng)

2018-05-16 08:36:21來(lái)源:中國(guó)人權(quán)網(wǎng)作者:焦飛
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導(dǎo)演焦波與六個(gè)徒弟的合影。

  中國(guó)人權(quán)網(wǎng):您當(dāng)年到達(dá)汶川地震最嚴(yán)重的北川縣時(shí),失去父母的地震孤兒引起了您的關(guān)注,但您為什么要收這六名地震孤兒作為徒弟?
 
  焦波:2008年5.12大地震后,我第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)并深入到受災(zāi)最嚴(yán)重的北川縣進(jìn)行采訪拍攝。我到達(dá)北川后,發(fā)現(xiàn)這里比想象中還嚴(yán)重。我來(lái)到了一個(gè)小學(xué)帳篷里,那里都是在地震中失去父母的孤兒,當(dāng)時(shí)我在想我能做什么來(lái)幫助這些孤兒,因此產(chǎn)生了收幾個(gè)地震孤兒為徒、教他們攝影的念頭。我第一個(gè)找到的孩子叫王晰,他還有個(gè)妹妹,叫王海奕。買紀(jì)念品時(shí),王晰給妹妹買了一個(gè),然后又對(duì)我說(shuō)想再買一個(gè)給鄰居家的妹妹。這讓我覺(jué)得一個(gè)12歲的孩子不但想到自己,還能想到別人,這一點(diǎn)讓我決定收他為徒;12歲的劉明富是一個(gè)“眉毛挺濃的,單眼皮,很倔強(qiáng)”的孩子,家里三口人在地震中遇難,我覺(jué)得這個(gè)孩子有故事,就決定把相機(jī)交給他。廖岑的性格跟劉明富截然不同,活潑乖巧、討人喜愛(ài),我發(fā)現(xiàn)在給其他孩子講攝影知識(shí)時(shí),他也在旁聽(tīng),還能說(shuō)出照片畫面的意義,我很喜歡。而何文東、何美君兄妹在拍照方面很有天賦,抓拍的神態(tài)和構(gòu)圖很精準(zhǔn)。所以,2009年我收了劉明富、廖岑、王晰、王海奕、何文東、何美君為徒,并送給每個(gè)孩子一臺(tái)小相機(jī),教他們攝影,讓他們記錄身邊的生活,希望鏡頭能洞開(kāi)他們的心扉,讓他們走出陰影,走進(jìn)陽(yáng)光。
 
  中國(guó)人權(quán)網(wǎng):是什么樣的契機(jī)讓您拍攝這部記錄他們成長(zhǎng)歷程的影片?
 
  焦波:2008年5月12日,汶川地動(dòng)山搖,624個(gè)孩子瞬間成為孤兒。政府救助、社會(huì)關(guān)愛(ài)讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)擺脫苦難,但災(zāi)難給予他們的心理陰影,卻揮之不去,所以我決定跟蹤拍攝,通過(guò)鏡頭展現(xiàn)這六個(gè)孩子的震后生活和成長(zhǎng)軌跡。

紀(jì)錄電影《川流不息》的宣傳海報(bào)

  中國(guó)人權(quán)網(wǎng):電影為什么取名《川流不息》,有何深意? 
 
  焦波:川流不息中的“川”字,暗喻著四川,也包括汶川、北川,這是本片的源頭。按照漢字的象形釋義,川,有水流、河流的意思,代表了大愛(ài)的蓬勃匯聚和生生不息。為電影取名《川流不息》,也是希望在社會(huì)各界的大愛(ài)護(hù)佑之下,作為祖國(guó)的未來(lái),孩子們不但能走出傷痛,更能勇敢前行,為中國(guó)的未來(lái)點(diǎn)亮生生不息的希望之光。

導(dǎo)演焦波與徒弟們的合影。焦飛攝

  中國(guó)人權(quán)網(wǎng):整個(gè)素材拍攝用了多長(zhǎng)時(shí)間?您在拍攝過(guò)程中遇到了怎樣的問(wèn)題?拍攝中最讓您感動(dòng)的是什么?
 
  焦波:這是一部跨度十年,積累了1500多個(gè)小時(shí)視頻素材,5000多張照片的紀(jì)錄電影。在拍攝過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我拍這些孩子時(shí),他們總躲著我,充滿戒備。但當(dāng)我把相機(jī)給他們,讓他們自己拍時(shí),那一刻他們是快樂(lè)的。拍攝中最讓我感動(dòng)的是他們雖然經(jīng)歷了黑暗與磨難,但他們沒(méi)有成為弱者,并用堅(jiān)強(qiáng)書寫了一段屬于自己少年時(shí)期的成長(zhǎng)歷程。
 
  中國(guó)人權(quán)網(wǎng):您覺(jué)得這部紀(jì)錄電影和您以往拍攝的影片相比有哪些不同?有什么特殊的意義?請(qǐng)從故事呈現(xiàn)、社會(huì)意義等方面簡(jiǎn)單談一下。
 
  焦波:《俺爹俺娘》講的是親情,《鄉(xiāng)村里的中國(guó)》和《出山記》講的是鄉(xiāng)情,而《川流不息》是一部先有愛(ài),后有作品的紀(jì)錄影片。我們用十年的跟蹤拍攝真切地關(guān)心這些孩子的生活、學(xué)習(xí),這些影像不僅見(jiàn)證了六個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程,也成為了紀(jì)錄汶川災(zāi)后重建、尤其是心靈重建的珍貴歷史資料。十年很短,十年也很長(zhǎng)。一個(gè)影片能攫取十年的光陰,在紀(jì)錄片史上也是罕見(jiàn)的,但這也是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的獨(dú)特標(biāo)簽。
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