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　　中國人權(quán)網(wǎng)11月15日訊（石冬冬） 11月15日，由中國人權(quán)研究會(huì)和中共陜西省委宣傳部共同主辦、西北政法大學(xué)人權(quán)研究院承辦的“2018·全國人權(quán)教育與研究”研討會(huì)在西安落下帷幕，來自各人權(quán)教育與研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者和相關(guān)實(shí)務(wù)部門代表近100人圍繞“新時(shí)代人權(quán)教育培訓(xùn)和人才培養(yǎng)”“新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)面向”等議題進(jìn)行了深入探討。

　　廣州大學(xué)人權(quán)研究院執(zhí)行院長陳佑武指出，習(xí)近平關(guān)于人權(quán)的重要論述是新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的思想內(nèi)核與根本遵循。在此論述指引下，我國人權(quán)理論的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，我國人權(quán)事業(yè)的健康發(fā)展也進(jìn)入新階段。堅(jiān)定不移走中國特色人權(quán)發(fā)展道路是新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的一條紅線，以人民為中心彰顯新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的價(jià)值追求，發(fā)展權(quán)保障是新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的永恒主題，加強(qiáng)人權(quán)法治保障是新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音，人類命運(yùn)共同體理念集中彰顯新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的歷史成就，唯物論與辯證法是新時(shí)代人權(quán)理論創(chuàng)新發(fā)展的根本方法。

　　內(nèi)蒙古大學(xué)法學(xué)院人權(quán)研究中心主任程延軍認(rèn)為，新時(shí)代中國人權(quán)教育要始終堅(jiān)持和平與發(fā)展的時(shí)代主題，既要尊重世界文明的多樣性，堅(jiān)持世界人權(quán)文書中關(guān)于人權(quán)教育規(guī)范，又要從中國文化特征出發(fā)，尤其是結(jié)合新時(shí)代中國社會(huì)發(fā)展的具體情況和當(dāng)下人權(quán)教育存在的主要問題。

　　西北政法大學(xué)人權(quán)研究院副院長管華認(rèn)為，盡管國內(nèi)外就教育人權(quán)評(píng)價(jià)提出了諸多指標(biāo)，但并不完全，需要基于教育人權(quán)的國際標(biāo)準(zhǔn)提出教育人權(quán)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。在吸收國際教育人權(quán)評(píng)價(jià)指標(biāo)有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，綜合考慮到教育人權(quán)的各方面影響因素，主要應(yīng)該從教育目的、各階段教育人權(quán)、相關(guān)權(quán)利和國家義務(wù)這四個(gè)方面來構(gòu)建教育人權(quán)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

　　南開大學(xué)人權(quán)研究中心副主任唐穎俠表示，人權(quán)教育有助于在多元化的社會(huì)中建立道德共識(shí)和行為規(guī)范，預(yù)防和化解社會(huì)沖突，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安。在中小學(xué)開展人權(quán)教育，有利于學(xué)生從小培養(yǎng)符合人權(quán)的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，使年輕一代能夠在相互平等和相互尊重的和諧社會(huì)氛圍中過和平的生活。

　　東北師范大學(xué)政法學(xué)院教授尹奎杰把中國人權(quán)教育不斷躍升和發(fā)展的過程概括為人權(quán)教育的三重境界，用以描述中國人權(quán)教育事業(yè)所取得的重大成就：第一重境界是以“人權(quán)知識(shí)傳播”和“普法教育為中心”的宣傳式教育；第二重境界是以“人格養(yǎng)成”為中心的主體式教育；第三重境界是“以人民為中心”的人性式教育。

　　外交學(xué)院人權(quán)研究中心主任張愛寧認(rèn)為，在國際層面，人權(quán)教育的重點(diǎn)在于培育國家之間、區(qū)域之間的理解與合作精神，減少分歧和沖突，為世界和平與發(fā)展創(chuàng)造條件。在國內(nèi)層面,通過人權(quán)教育，提升人與人之間的寬容精神，培育和諧的人際關(guān)系，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民主與法治的健康發(fā)展提供靈魂支持。但無論國際人權(quán)教育還是國內(nèi)人權(quán)教育，都是以促進(jìn)人的個(gè)性的充分發(fā)展、培養(yǎng)有健全品格的人為目標(biāo)，最終都是為了洗煉人性，提升人的生活質(zhì)量，促進(jìn)人的價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)人類的和諧共存。