10月19日，“教育法典編纂與受教育者權利保障”高端論壇在南京召開。來自北京大學、中國人民大學等高校的專家學者圍繞中國式教育現(xiàn)代化過程中的教育法典編纂和受教育者權利保障問題進行系統(tǒng)探討，為高質量推進教育政策和法治工作建言獻策。
會議現(xiàn)場。中新網(wǎng)記者 徐珊珊 攝
十四屆全國人大常委會立法規(guī)劃提出，積極研究推進條件成熟領域的法典編纂工作，為中國法典化進程按下“加速鍵”。東南大學副校長黃大衛(wèi)指出，當前，教育法典編纂課題已進入具體問題的理論研究和實踐探索、撰寫法律條文的新階段。教育法典的編纂需要準確把握、統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體化改革，形成具有中國特色、時代特征、全球視野的教育法典。
“我們欣喜地看到，教育法學的研究隊伍正在不斷擴大，不僅越來越多的教育學院設置教育法學學科，而且很多法學院正在大力培養(yǎng)教育法學人才，教育法學的畢業(yè)生也廣受歡迎。”北京外國語大學國際教育學院院長秦惠民稱，教育法典編纂工作的啟動正在成為一個重要的有利契機，推動教育法學理論研究的深入開展。教育法學的發(fā)展，面臨前所未有的重要歷史機遇。
對于此前的教材插圖事件，黑龍江大學校長王敬波指出，應該重視教材立法，“教材作為我們教育當中最重要的一個要素、載體，是真正實現(xiàn)受教育者權利的一個最綜合的表現(xiàn)。教材既有國家屬性，又有教育的公益屬性，還有高度的市場化性質，如果沒有相應的法律規(guī)定，很容易走向極端。”
本次活動由東南大學人權研究院、東南大學法學院主辦。東南大學法學院教授劉啟川表示，教育法典編纂是一項復雜的系統(tǒng)性立法工程，對受教育者權利的保障是法典編纂過程中需要考慮的重要問題。教育法典的最終形成需要理論界與實務界一道努力、共同推動。相信隨著教育立法體系的不斷建立健全，能夠為統(tǒng)籌促進教育、科技、人才體制機制的構建提供更加充分的制度保障。
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