今年全國(guó)兩會(huì)，“人工智能”成為全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員熱議的高頻話題。政府工作報(bào)告提出持續(xù)推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)。首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”集中采訪活動(dòng)中，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，DeepSeek和機(jī)器人引起廣泛關(guān)注，從一個(gè)方面說明了中國(guó)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的效果。
全國(guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景在過去一年的履職過程中格外關(guān)注人工智能時(shí)代青年人才的培養(yǎng)。日前，在中國(guó)青年報(bào)社《青年茶座·兩會(huì)青年說》節(jié)目中，倪閩景表示，人工智能時(shí)代的教育邏輯要讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”。“AI為因材施教提供了可能。”他說，借助人工智能，教師可為不同學(xué)生定制差異化教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)孩子變得不一樣”，從“統(tǒng)一教學(xué)”到“千人千面”。
北京航空航天大學(xué)教授、教育部義教信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)專家組組長(zhǎng)熊璋認(rèn)為，要培養(yǎng)更多像DeepSeek團(tuán)隊(duì)那樣的青年科學(xué)家群體，這是中國(guó)AI發(fā)展的核心動(dòng)力；與此同時(shí)，“AI時(shí)代的人才需求應(yīng)該呈現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)”。
隨著《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》的推進(jìn)，AI技術(shù)正與傳統(tǒng)教育加速融合。熊璋認(rèn)為，大學(xué)階段側(cè)重AI與專業(yè)的結(jié)合，中小學(xué)階段要關(guān)注青少年的認(rèn)知水平。不久前，熊璋參加了小程序全球編程創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。其中，一名北京小學(xué)生發(fā)現(xiàn)家里老人經(jīng)常忘記吃藥，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)“吃藥提醒”小程序，“把現(xiàn)代科技和中國(guó)傳統(tǒng)孝道文化結(jié)合起來了。”熊璋評(píng)價(jià)。
香港培僑中學(xué)校長(zhǎng)、香港教育工作者聯(lián)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)伍煥杰在《青年茶座·兩會(huì)青年說》節(jié)目中分享了一個(gè)中學(xué)生的創(chuàng)新案例：該學(xué)生觀察到老人和兒童過馬路時(shí)，因綠燈時(shí)長(zhǎng)不夠存在安全隱患，于是設(shè)計(jì)出一個(gè)智能紅綠燈系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過攝像頭識(shí)別行人特征，若檢測(cè)到老人、兒童或輪椅使用者，會(huì)自動(dòng)延長(zhǎng)綠燈時(shí)間，并依據(jù)行人步伐速度，動(dòng)態(tài)調(diào)整倒計(jì)時(shí)，確保行動(dòng)緩慢者安全通過。
伍煥杰表示，現(xiàn)在不少中學(xué)生學(xué)習(xí)利用AI工具開發(fā)小程序，幫助解決社會(huì)問題，“將人工智能技術(shù)融入公共關(guān)懷，體現(xiàn)了青少年利用AI解決社會(huì)問題的能力，也展現(xiàn)了科技向善的價(jià)值追求”。
當(dāng)下，AI已深度融入教育、醫(yī)療、社會(huì)治理等領(lǐng)域，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心動(dòng)力。面對(duì)“職業(yè)是否會(huì)被AI取代”等方面的疑慮，熊璋表示，重復(fù)性工作是最容易被人工智能替代的。“我們的職業(yè)取向一定是追求創(chuàng)新，用人的價(jià)值提升人工智能的價(jià)值。”熊璋預(yù)測(cè)，未來社會(huì)將呈現(xiàn)“人機(jī)團(tuán)隊(duì)協(xié)作”模式，人與人工智能打交道將越來越普遍。
全國(guó)人大代表、作家趙冬苓表示：“不要試圖用DeepSeek取代自己的工作，而是要真正進(jìn)行藝術(shù)探索。”
“技術(shù)只是輔助工具，而人類的好奇心、獨(dú)特性與突破邊界的勇氣，才是未來教育的真正內(nèi)核。”倪閩景說，“通過AI賦能，文科生能編程，理科生可作曲。未來的教育應(yīng)弱化領(lǐng)域界限，鼓勵(lì)學(xué)生用AI拓展能力邊界。”
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