“寄宿制教育與高原發(fā)展”國際學(xué)術(shù)研討會27日在四川成都舉行。該會議由電子科技大學(xué)主辦，吸引了中國、美國、加拿大等國專家學(xué)者參與。中國與全球化智庫非駐地高級研究員馬意駿在會上表示，中西方寄宿制教育的核心差異在于辦學(xué)初衷，“中國寄宿學(xué)校為保障分散地區(qū)教育公平而生，美國同類學(xué)校則多服務(wù)精英群體。”
該研討會聚焦高原特殊地理環(huán)境與人口分布下的教育可及性與公平性，圍繞“中美加寄宿制教育比較”“寄宿制教育與高原發(fā)展路徑”“高原教育的人民性與普及性”三大議題展開，旨在分享中國寄宿制教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)國際社會理解與對話。
擁有40余年教育經(jīng)驗(yàn)、多次深入涉藏地區(qū)調(diào)研的中國工合國際委員會主席柯馬凱表示，高原寄宿制教育因地理環(huán)境而生，但使命不止于傳授現(xiàn)代知識。“現(xiàn)在走訪高原學(xué)校，我不再考察物理實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)教室建設(shè)，這些條件都已不錯，我更關(guān)心民族文化課程。”他強(qiáng)調(diào)，寄宿制教育承擔(dān)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，保障各民族文化傳承，“孩子們看起來很快樂”。
馬意駿說，中國寄宿學(xué)校因農(nóng)村家庭分散、城市化進(jìn)程等現(xiàn)實(shí)需求設(shè)立，目的是集中資源實(shí)現(xiàn)教育效益最大化。他結(jié)合觀察發(fā)現(xiàn)，多年前西藏自治區(qū)便開始推廣在線教育，如今相關(guān)教育投入持續(xù)加大，“這些努力旨在為中國農(nóng)村兒童提供更高質(zhì)量的教育”。
加拿大卡爾加里大學(xué)教授譚美英分享青少年健康發(fā)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)表示，加中兩國青年均面臨學(xué)業(yè)壓力大、手機(jī)使用過度等共同挑戰(zhàn)，并建議從微觀、中觀、宏觀層面構(gòu)建支持體系，“寄宿制教育需保障青年與親友的聯(lián)結(jié)，平衡學(xué)業(yè)與休閑時(shí)間，打造多元包容的社區(qū)環(huán)境”。
中國藏學(xué)研究中心研究員、副總干事扎洛認(rèn)為，西藏自治區(qū)北部游牧區(qū)與東部峽谷區(qū)居民居住分散，就近辦學(xué)規(guī)模小且難以開設(shè)齊全學(xué)科，寄宿制是符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的選擇。該中心當(dāng)代研究所助理研究員孫舒則表示，高原寄宿制教育已從“保障入學(xué)”階段邁向“優(yōu)質(zhì)育人”新階段，未來將進(jìn)一步推動教育資源均衡配置，拓展寄宿制學(xué)校的國際視野。
電子科技大學(xué)黨委副書記韓旭東表示，高原寄宿制學(xué)校是孩子們的“第二個(gè)家”，關(guān)乎社會公平與文化傳承。本次研討會既匯聚中國實(shí)踐成果，也有國際比較經(jīng)驗(yàn)，凝聚各方智慧將助力高原教育高質(zhì)量發(fā)展。
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